Dislexia auditiva: todo lo que hay que saber

“La diferencia entre la dislexia auditiva y las dificultades de procesamiento auditivo reside en la interpretación del lenguaje, que es algo complejo. Pongamos un ejemplo. Existen oraciones activas y oraciones pasivas. «El niño golpeó la pelota» es una oración activa. «La pelota fue golpeada por el niño» es una oración pasiva que significa exactamente lo mismo. A todos nos lleva más tiempo y nos cuesta más entender las oraciones pasivas. Imaginen ahora a una persona con dislexia auditiva que oyera todas las frases como si fueran pasivas”.

– Drew Sutton, MD, otorrinolaringólogo certificado

La dislexia es un trastorno neurológico que puede dificultar la comprensión y la lectura del lenguaje escrito. No hace mucho, la dislexia aún estaba mal reconocida y muchos pensaban que las personas afectadas simplemente presentaban trastornos de aprendizaje generalizados.

No fue hasta 1968 que la dislexia se definió correctamente. Hoy en día se describe como un trastorno que afecta al lenguaje escrito. Las personas disléxicas pueden tener dificultades para leer y escribir aun teniendo un nivel de inteligencia totalmente normal.

En las personas disléxicas, la lectura y la escritura son complicadas debido a una anomalía en el procesamiento neurológico. Las letras de una palabra pueden mezclarse fácilmente, puede resultar difícil identificar los sonidos del habla y la lectura requiere más tiempo.

La dislexia puede manifestarse de diferentes formas y con grados de severidad variables. Una persona tendrá dificultades para leer a un ritmo normal, mientras que otra leerá sin problemas pero será incapaz de deletrear correctamente las palabras.

Al igual que la dislexia clásica, la dislexia auditiva concierne al procesamiento de la información y no a un problema sensorial. La dislexia auditiva es una condición en la que una persona experimenta dificultades para procesar el lenguaje hablado.

A continuación, presentamos un resumen detallado de todo lo que hay que saber sobre la dislexia auditiva. Informarse y sensibilizar al entorno permite reducir el estigma que rodea a los trastornos del aprendizaje y de la comunicación, y contribuye a normalizarlos.

Dislexia auditiva y pérdida auditiva: ¿cuál es la diferencia?

La dislexia auditiva se caracteriza por una dificultad para procesar la comunicación verbal. A menudo se confunde con la pérdida auditiva, ya que los signos reveladores pueden ser muy similares. Entender regularmente mal lo que dicen los demás, no lograr distinguir lo que una persona dice o tener dificultades para seguir una conversación en presencia de ruidos concurrentes son síntomas comunes tanto de la pérdida auditiva como de la dislexia auditiva.

La diferencia aparece cuando nos interesamos por la causa exacta de estos síntomas. La audición es un proceso complejo que involucra varias estructuras del cuerpo. El oído, el tímpano, la cóclea, el nervio auditivo y el cerebro desempeñan papeles esenciales en la audición y la percepción de los sonidos que nos rodean.

He aquí un examen más detallado de las diferentes formas de deficiencia auditiva y lo que las distingue unas de otras.

La pérdida auditiva conductiva

La pérdida auditiva conductiva es una deficiencia auditiva provocada por un problema en el oído externo o en el oído medio. Para percibir un sonido, las ondas sonoras deben entrar en el conducto auditivo y hacer vibrar una estructura llamada tímpano. El tímpano pone entonces en movimiento los pequeños huesecillos del oído medio, que transmiten estas vibraciones a la estructura llamada cóclea.

La pérdida auditiva conductiva puede ser causada por una obstrucción del conducto auditivo, una perforación de la membrana del tímpano o una acumulación de líquido en el oído medio. Si alguna vez ha tenido una otitis o una audición amortiguada durante un resfriado, lo más probable es que se tratara de una pérdida auditiva conductiva.

La pérdida auditiva neurosensorial

La pérdida auditiva neurosensorial es una deficiencia auditiva vinculada al oído interno o a la transmisión de las señales hacia el cerebro.

Tras la conducción del sonido a través del oído medio, el huesecillo llamado estribo transmite este movimiento a la estructura llamada cóclea. La cóclea recibe las vibraciones procedentes del estribo y las convierte en impulsos eléctricos enviados al cerebro para su interpretación.

En caso de pérdida auditiva neurosensorial, la cóclea puede tener dificultades para percibir ciertas frecuencias. La cóclea es un órgano con forma de caracol, lleno de líquido y recubierto de receptores ciliados. Cuando el estribo hace vibrar la cóclea a través de una estructura llamada ventana oval, el líquido entra en oscilación y hace que el cilio correspondiente a esa frecuencia envíe un impulso eléctrico al cerebro.

Con la edad o debido a una exposición excesiva a ruidos fuertes, los cilios sensoriales de la cóclea pueden dañarse y volverse incapaces de transmitir los sonidos al cerebro.

El procesamiento auditivo

La última etapa de la audición consiste en descodificar los impulsos nerviosos para convertirlos en sonidos reconocibles. El cerebro es de una complejidad notable: logra transformar los impulsos aparentemente binarios enviados por el oído en sonidos identificables.

Los trastornos del procesamiento auditivo se traducen en una dificultad del cerebro para identificar correctamente ciertos sonidos y distinguirlos unos de otros. Los trastornos del procesamiento auditivo generales corresponden a una deficiencia auditiva totalmente independiente de la agudeza auditiva: se trata más bien de una dificultad para percibir las diferencias entre los estímulos sonoros.

La dislexia auditiva, por su parte, designa específicamente una dificultad para procesar el lenguaje hablado a nivel fonológico. Es un trastorno del procesamiento auditivo de más alto nivel, que afecta a la forma en que el lenguaje verbal se interpreta y comprende.

Los trastornos centrales del procesamiento auditivo se centran principalmente en la identificación y distinción de las señales sonoras, mientras que la dislexia auditiva depende de un procesamiento cognitivo del lenguaje de más alto nivel.

Las personas afectadas por dislexia auditiva pueden tener una excelente agudeza auditiva y, al mismo tiempo, dificultades para entender una información oral en tiempo real. Las palabras pueden borrarse y la comprensión del lenguaje hablado requiere más tiempo.

Cómo ayudar en caso de dislexia auditiva

Vivir con dislexia auditiva no es sencillo: se corre un mayor riesgo de perder información importante y, a menudo, hay que pedir a los demás que se repitan. Hoy en día, muchos trastornos del procesamiento auditivo se detectan pronto, desde la infancia, ya que se vuelven especialmente visibles en clase, donde las lecciones orales constituyen la principal fuente de aprendizaje.

Cuando se detectan precozmente, se pueden poner en marcha diversas terapias para ayudar a los niños a desarrollar habilidades que les faciliten la comunicación verbal.

Independientemente de su edad, existen formas de gestionar y mitigar los efectos de la dislexia auditiva. Aquí tiene algunas estrategias que adoptar para comprender mejor a sus interlocutores.

Aislar la voz del ruido

Una de las situaciones más difíciles cuando se tiene dislexia auditiva es conversar en medio de numerosos sonidos concurrentes. Una persona sin trastorno del procesamiento filtra espontánea y selectivamente los sonidos importantes de aquellos que pueden ignorarse.

Con una dislexia auditiva, esta tarea se vuelve mucho más ardua y obliga a forzar la audición.

Afortunadamente, la tecnología permite hoy filtrar artificialmente el ruido de fondo para oír la voz con mayor claridad.

El EV3 de CLARIA es una ayuda auditiva dotada de la tecnología Clear Sound+, capaz de amplificar la voz y, al mismo tiempo, reducir el ruido ambiental. Este filtro tecnológico permite a las personas que presentan un trastorno del procesamiento auditivo entender mejor lo que dicen los demás, incluso cuando hay sonidos concurrentes.

Los auriculares con cancelación de ruido

La comunicación verbal no se limita a los intercambios cara a cara: también pasa por los medios digitales.

Los podcasts, las series, los cursos en línea y las reuniones de Zoom se basan en el sonido digital. Unos altavoces o auriculares de mala calidad dificultan aún más la identificación y comprensión de lo que se dice para las personas con dislexia auditiva.

Equiparse con unos buenos auriculares con cancelación de ruido permite amortiguar los sonidos parásitos y captar con mucha más claridad el contenido de los intercambios.

Los programas informáticos

Si alguna vez ha visto una película extranjera, conoce los subtítulos. Permiten que personas que no hablan el mismo idioma disfruten de la misma película, ya que sin ellos no entenderían lo que sucede.

Para las personas con dificultades auditivas, a menudo resulta mucho más sencillo leer lo que se dice que tratar de escuchar con un procesamiento auditivo alterado. Gracias a la tecnología, hoy existen programas capaces de reconocer el habla y convertirla en texto.

En el caso de los trastornos del procesamiento auditivo, disponer de subtítulos en tiempo real puede resultar extremadamente útil para captar toda la información a la primera. La mayoría de los smartphones pueden detectar el habla y transcribirla.

Las personas con dislexia auditiva pueden sacar un gran provecho de los programas de dictado si su dislexia afecta más al lenguaje oral que al escrito. E incluso cuando el lenguaje escrito también está afectado, disponer de una transcripción que releer más tarde permite asimilar la misma información sin tener que pedir constantemente que se repita.

Conclusión

En resumen, la dislexia auditiva se traduce en una dificultad para percibir el lenguaje hablado. Las personas afectadas pueden tener una agudeza auditiva excelente, lo que distingue este trastorno de una pérdida auditiva clásica. Su dificultad se centra específicamente en el lenguaje oral.

Aunque la dislexia auditiva complica la comprensión de los demás, muchas innovaciones tecnológicas y terapias permiten a las personas que presentan trastornos del procesamiento auditivo o dislexia auditiva llevar una vida más normal.

Si desea obtener más información sobre la pérdida auditiva o sobre las ayudas auditivas susceptibles de mejorar su audición, CLARIA está aquí para ayudarle.

Fuentes:

Definición de la dislexia | NCBI

El funcionamiento del oído | Hopkins Medicine

Trastorno del procesamiento auditivo (TPA) | NHS

Trastornos del procesamiento auditivo y dislexia | Reading Rockets.org